التوجيه عملية إنسانية تتضمن مجموعة من الخدمات التي تقدم للأفراد لمساعدتهم على إدراك قدراتهم ومهاراتهم ، وتوجيهها للتغلب على المشكلات التي تعترض مسيرة حياتهم . كما يهدف الإرشاد والتوجيه إلى تعديل السلوك السلبي وتعزيز السلوك الإيجابي.

ويحتّم دور المدرسة كمؤسسة تربوية، وجود ا خ ت صا ص ي اجتماعي للقيام بعملية التدخل الاجتماعي وفقاً للأهداف ال آتية :

•  الهدف الوقائي:

أي تحديد ال خير الذي قد ينجم عنه خلل في التوازن بين الأفراد والجماعات من جهة وبين مجتمعهم من جهة أخرى.

•  الهدف العلاجي:

ويتجلى في العمل على مساعدة الأفراد على حل مشاكلهم أو التخفيف من حدتها .

•  الهدف التنموي:

ويبرز في تنمية قدرات الأفراد إضافة الى تنمية المجتمع المحلي والإفادة والإستفادة من موارده .


ويشمل عمل الإرشاد والتوجيه المحاور الآتية :

محور العمل مع التلميذ:

ينظّم قسم الإرشاد والتوجيه، على مدار العام الدراسي، محاضرات وندوات تثقيفية اجتماعيّة وصحيّة، تختلف باختلاف المرحلة العمرية التي تتوجّه إليها، كما يعقد القسم حلقات حوار مع التلاميذ الذين ينتقون بأنفسهم موضوع النقاش.

أما في ما يتعلّق بالجانب العلاجي، يقوم قسم الإرشاد والتوجيه بتشكيل ملف للتلاميذ الذين يعانون مشاكل (تعليميّة، تربوية أو سلوكيّة)، يعتمد عليه في بناء الخطة العلاجيّة التي يشترك في تنفيذها الأهل بعد التواصل معهم من قبل القسم.

وبهدف تنمية طاقات التلاميذ وتوجيهها لما يفيد الفرد والمجتمع، أنشأ قسم الإرشاد والتوجيه نادي الخدمة الإجتماعيّة ونادي التثقيف الصحي.


محور العمل مع الأهل:

ويتجلى في:

•  تعزيز التواصل مع الأهل عبر الزيارات المنزلية التي يقوم بها القسم، إضافة إلى اللقاءات التي يعقدها داخل المدرسة ويستقبل فيها أولياء أمور التلاميذ .

•  تنظيم ندوات تربوية يُحاضر فيها أهل الخبرة والاختصاص في المواضيع المطروحة.

محور العمل مع ا لكادر التعليمي والتربوي :

يرتكز العمل ضمن هذا المحور على إحاطة المعلمين بمختلف التفاصيل المتعلّقة ب خصائص المر حلة العمرية التي يتعامل معها كل منهم.

ويعتبر قسم الإرشاد والتوجيه حلقة الوصل بين مختلف الفرقاء :